DO REMOTO AO PRESENCIAL: DESAFIOS, IMPACTOS E BEM-ESTAR DE PROFESSORES DE INGLÊS NO PERÍODO PÓS-PANDEMIA
Resumo
A pandemia de COVID-19 impôs desafios inéditos ao sistema educacional brasileiro, forçando uma adaptação rápida e a suspensão das aulas presenciais, o que ressaltou a importância de métodos de ensino mais flexíveis e adaptáveis. Este estudo teve como objetivo principal compreender os desafios enfrentados por professores de Inglês, analisando os impactos, o bem-estar e as adaptações necessárias na transição do ensino remoto para o retorno ás aulas presenciais. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, envolvendo as experiências de 32 professores da rede pública de Itapemirim, município localizado na rota da Costa e da Imigração, no Sul do Espírito Santo, durante a pandemia. Os dados, coletados por meio de questionário online e analisados via Análise Textual Discursiva, revelam o impacto das condições de trabalho no bem-estar e na eficácia do processo educacional. Os resultados evidenciam a necessidade de um sistema que valorize a formação contínua e a capacidade de adaptação, promovendo uma educação inclusiva e apta a enfrentar novos desafios. Tais achados contribuem para a reflexão sobre a tríade 'Educação, Saúde e Ambiente', fundamental para fortalecer a resiliência do sistema educacional em tempos de adversidade.
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