ENTENDIMENTO DE PROFESSORES SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL

Frida Rengel Ramos

Resumo


O presente artigo teve como objetivo refletir acerca do entendimento de professores sobre Educação integral e Escola em tempo integral, suas implicações no espaço escolar e prática pedagógica. Para este estudo foram entrevistados professores que atuam junto a turmas que funcionam em tempo integral. O resultado indicou a necessidade de ampliação da discussão sobre Educação integral e Escola de tempo integral para o fortalecimento da formação de professores. A importância em compreender a diferença entre estas expressões pressupõe o embasamento para uma prática pedagógica esclarecida e responsável.


Palavras-chave


Escola em tempo integral; Educação integral. Formação de professores. Conhecimentos e saberes.

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