PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA A RESPEITO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO FUNDAMENTAL

José Mario ‎Mescke, Lucia Ceccato de Lima, Madalena Pereira da Silva

Resumo


Este estudo apresenta a importância da Educação Física no ensino fundamental e como ela pode ser trabalhada em conjunto com outras disciplinas. O objetivo é analisar a percepção de professores de Educação Física sobre práticas pedagógicas interdisciplinares em suas aulas. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, realizada com dez professores do município de Lages-SC, por meio de grupos focais. A análise dos dados, baseada em Bardin (2010), revelou que os professores reconhecem o valor da interdisciplinaridade para o desenvolvimento integral dos alunos, mas enfrentam desafios como formação insuficiente e falta de apoio de gestores. Além disso, a interdisciplinaridade ainda não está registrada nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas. Os professores mostraram interesse em formar grupos de estudo sobre o tema para aprimorar suas práticas.


Palavras-chave


Educação Física Escolar. Práticas Pedagógicas. Interdisciplinaridade. Ensino fundamental. Percepção dos professores.

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